21.12.24. Как правильно делать домашнее задание с ребенком.

21.12.24.

Как правильно делать домашнее задание с ребенком.


 

 Битва за "домашку": 6 способов научить ребенка делать уроки самостоятельно

      1. Формируйте позитивный настрой Нередкая ситуация, когда ребенок оттягивает выполнение задания. ...
      2. Чередуйте работу и отдых ...
      3. Исключите ситуации ограничения во времени ...
      4. Чередуйте сложные и простые задания ...
      5. Обращайтесь за помощью к педагогу
Рекомендуется выполнять домашние задания с 15–16 часов — это время считается наиболее продуктивным. Начинать делать уроки лучше с предмета средней трудности и устраивать небольшие перерывы после каждой достигнутой цели. Запрещено давать задания на выходные.

21.12.24. 



Как установить контакт с ребёнком-аутистом.

12.12.24. 

Как установить контакт с ребёнком-аутистом.

Эти простые советы могут быть полезны всем друзьям семей, родственникам, непрофильным специалистам и прочим людям, искренне желающим наладить контакт с ребёнком, у которого расстройство аутистического спектра, но при этом опасающимся, что они что-то сделают неправильно.

1. Помните, что если вы знакомы с одним ребёнком с аутизмом, то вы знакомы только с одним ребёнком с аутизмом. Постарайтесь не выстраивать заранее какие-либо конкретные ожидания и не проецировать на нового знакомого ребёнка ваш опыт с другим или же то, что вы прочитали в интернете или увидели в фильме/передаче/т.д.. Возможно, у этих детей окажется совсем мало общих черт. Возможно, они эти дети будут наоборот очень похожими. Так или иначе, готовьтесь узнать нового человека, который может не вписываться в известные вам шаблоны даже об аутистах.

2. Станьте инициатором общения, но не навязывайте его чрезмерно. При этом имеет смысл находиться с ним на одном уровне (если он играет на полу, тоже сесть на пол) и быть в поле его зрения.

3. Просто придерживайтесь здравого смысла. Это работает вообще с любыми детьми. Например, не стоит навязывать ту деятельность, которая вызывает у ребёнка отторжение.

4. Спросите у родителя. Возможно, родители ребёнка сами развеют ваши страхи. В любом случае, если что-то категорически нежелательно делать, они вам об этом скажут (например, есть дети, не переносящие резкие звуки, лично я знаю мальчика, который очень тяжело воспринимает исключительно песни из современных детских мультиков).

12.12.24

10.11.24. Как повысить самооценку подростка


Как повысить самооценку подростку

В наше время родители часто сталкиваются с проблемой низкой самооценки своего ребёнка, особенно это касается девочек подростков.

Как родителям разобраться откуда возникает эта проблема берётся, а главное – как помочь подростку повысить самооценку? Описание: https://dorogakdomu.ru/upload/iblock/027/wdn07qu2yfrldf4t6iqu4ehu9y1ace0h/PupnTuVpnnM.jpg

 

Подростковый возраст - очень сложный и важный период развития личности, период ее становления. Меняется не только тело ребенка, меняются все психологические составляющие личности, закладываются новые системы ценностей, приоритетов, целей. Этот процесс преобразования сопровождается активным поиском, наполненным экспериментами, успехами и ошибками.

В этот период родителям особенно важно создать условия подростку для формирования полноценной, социально-активной личности с адекватной самооценкой.

Особенно обостряется чувство заниженной самооценки в подростковом возрасте на фоне развития выдуманных комплексов и недостатков. Если вовремя не объяснить сыну или дочери, как правильно оценить свои данные и возможности, то негативный отпечаток может остаться на всю жизнь. В такой период родители должны быть особенно внимательными, чтобы вовремя распознать проблему и помочь избавиться ребенку от внутренних комплексов.

Если самооценка подростка занижена – это приводит к неуверенности в себе, робости, невозможности реализовать свои способности. Такая оценка проявляется в высказываниях вида: «У меня это никогда не получится», «Я это не смогу выучить», «Я не виноват, что…» и т. п.

Причины заниженной самооценки у подростков

·неблагополучные родители или другие лица, которые играют влиятельную роль в их жизни

· стрессовые жизненные события

· травма или оскорбления

· плохая успеваемость в школе

· плохое отношение со стороны сверстников

· одиночество

· отсутствие возможности присоединиться к референтной группе;

· постоянная критика

· завышенные требования и т.д.

Подростку необходимо иметь положительное представление о себе. Это является непременным условием счастья, способности к адаптации в изменяющихся социальных условиях. Если у ребенка отрицательная самооценка, то он способен находить чуть ли не в каждом деле непреодолимые препятствия.

Правила при общении с подростком, которые помогут поднять их самооценку:

1.     Исключить необоснованную критику. Чтобы указать ребенку на ошибку, критика должна быть направлена именно на его поступки, а не на личность.

2.     Признание личности ребенка. Следует предоставлять детям возможность принимать самостоятельные решения, озвучивать свое мнение, иметь личные интересы.

3.     Регулярная похвала. Дети нуждаются в постоянном одобрении своих достижений, поэтому их необходимо хвалить как можно чаще - это придаст им веры в собственные силы и укрепит ощущение своей значимости в семье. В случае если у школьника что-то не получается, не стоит его ругать, лучше предложить помощь и попытаться развить его таланты в другой сфере.

4.     Помощь в самореализации. Иногда в школе дети не могут самореализоваться, так как не попадают под стереотипы данного коллектива. Родители должны предложить своему чаду посещать какую-либо спортивную секцию или кружок, чтобы он мог познакомиться с новыми людьми и реализоваться в другом коллективе на основе собственных интересов. При этом выбрать занятие должен сам подросток.

5.     Научить говорить «нет» при необходимости. Дети с низкой самооценкой фактически не умеют отказывать другим, так как хотят ощутить свою значимость. Но иногда их просто используют в корыстных целях, что не имеет ничего общего с уважением. Необходимо научить ребенка говорить «нет» в таких ситуациях и помочь распознать недоброжелателей, обсудив с ним конкретный случай.

Оказывать поддержку и проявлять уважение. Если проблема низкой самооценки сохраняется у подростка на протяжении длительного времени, то избавиться от неуверенности поможет психолог или психотерапевт. Отсутствие своевременной корректировки поведения может стать причиной усугубления комплекса неполноценности и перерасти в депрессию.

10.11.24.

9 "А" класс Задание по русскому языку

 Выпиши из стихотворения наречия.

Бабушка

Верх по ступенькам 

Шагает,

Справа - корзинка

Слева - другая.

Прямо навстречу

По лестнице вниз

Весело прыгает

Школьник Борис

5 А чтение


Прочитать отрывок из произведения В Осеевой «Бабка»

И ответить на вопросы

Бабка была тучная, широкая, с мягким, певучим голосом. В старой вязаной кофте, с подоткнутой за пояс юбкой расхаживала она по комнатам, неожиданно появляясь перед глазами как большая тень.

— Всю квартиру собой заполонила!.. — ворчал Борькин отец.

А мать робко возражала ему:

— Старый человек... Куда же ей деться?

— Зажилась на свете... — вздыхал отец. — В инвалидном доме ей место — вот где!

Все в доме, не исключая и Борьки, смотрели на бабку как на совершенно лишнего человека.

* * *

Бабка спала на сундуке. Всю ночь она тяжело ворочалась с боку на бок, а утром вставала раньше всех и гремела в кухне посудой. Потом будила зятя и дочь:

— Самовар поспел. Вставайте! Попейте горяченького-то на дорожку...

Подходила к Борьке:

— Вставай, батюшка мой, в школу пора!

— Зачем? — сонным голосом спрашивал Борька.

— В школу зачем? Темный человек глух и нем — вот зачем!

Борька прятал голову под одеяло:

— Иди ты, бабка...

— Я-то пойду, да мне не к спеху, а вот тебе к спеху.

— Мама! — кричал Борька. — Чего она тут гудит над ухом, как шмель?

— Боря, вставай! — стучал в стенку отец. — А вы, мать, отойдите от него, не надоедайте с утра.

Но бабка не уходила. Она натягивала на Борьку чулки, фуфайку. Грузным телом колыхалась перед его кроватью, мягко шлепала туфлями по комнатам, гремела тазом и все что-то приговаривала.

В сенях отец шаркал веником.

— А куда вы, мать, галоши дели? Каждый раз во все углы тыкаешься из-за них!

Бабка торопилась к нему на помощь.

— Да вот они, Петруша, на самом виду. Вчерась уж очень грязны были, я их обмыла и поставила.

Отец хлопал дверью. За ним торопливо выбегал Борька. На лестнице бабка совала ему в сумку яблоко или конфету, а в карман чистый носовой платок.

— Да ну тебя! — отмахивался Борька. — Раньше не могла дать! Опоздаю вот...

Потом уходила на работу мать. Она оставляла бабке продукты и уговаривала ее не тратить лишнего:

— По экономней, мама. Петя и так сердится: у него ведь четыре рта на шее.

— Чей род — того и рот, — вздыхала бабка.

— Да я не о вас говорю! — смягчалась дочь. — Вообще расходы большие... Поаккуратнее, мама, с жирами. Боре пожирней, Пете пожирней...

Потом сыпались на бабку другие наставления. Бабка принимала их молча, без возражений.

Когда дочь уходила, она начинала хозяйничать. Чистила, мыла, варила, потом вынимала из сундука спицы и вязала. Спицы двигались в бабкиных пальцах то быстро, то медленно — по ходу ее мыслей. Иногда совсем останавливались, падали на колени, и бабка качала головой:

— Так-то, голубчики мои... Не просто, не просто жить на свете!

Приходил из школы Борька, сбрасывал на руки бабке пальто и шапку, швырял на стул сумку с книгами и кричал:

— Бабка, поесть!

Бабка прятала вязанье, торопливо накрывала на стол и, скрестив на животе руки, следила, как Борька ест. В эти часы как-то невольно Борька чувствовал бабку своим, близким человеком. Он охотно рассказывал ей об уроках, товарищах.

1. Где спала бабка?

2. Что делала бабка когда все уходили на работу?

 

5 А класс Русский язык

 1. Выполнить упражнение на странице 97,  № 156

2. Разобрать предложения по частям речи:

Погода стоит морозная. Вихри снежные кружат.

Главная страница




    Всем доброго здоровья, здравствуйте! Меня зовут Лилия Александровна Журавлева. Я учитель. Работаю в МКОУ "Специальная школа № 53" г. Новокузнецк. Учу деток с ограниченными возможностями здоровья. Учу детей и учусь сама! Работа с детьми - это работа с эмоциями, а значит у учителя должны быть только положительные эмоции. Доброта, честность, чувство юмора, оптимизм, справедливость, уважение к коллегам, ученикам и их родителям необходимый набор качеств для учителя. Если этих качеств не будет у педагога, то  работа будет в тягость, а  работа должна быть в радость! На работу как на праздник! Я счастлива, что выбрала профессию - учитель!
    На боковой панели справа навигатор на страницы блога. На странице "Творческая мастерская" представлены работы моих учеников. "Наши достижения" - грамоты и  дипломы детей. Еще есть "Страница для родителей", "Конспекты уроков".



Памятка для детей БУДЬ ОСТОРОЖЕН!

(памятка подготовлена в Главном следственном управлении по г. Москве Следственного комитета РФ)

Дорогой друг, мир вокруг нас прекрасен и ярок. Но не забывай, что в нем есть и зло, которого нужно остерегаться. Чтобы не стать жертвой преступления, не дать себя в обиду, следует соблюдать простые и понятные правила, о которых мы хотим тебе рассказать. ПРАВИЛО «ЧЕТЫРЕХ НЕТ» Не разговаривай с незнакомыми людьми, не впускай их в дом, чтобы они тебе не говорили и не обещали. Не заходи с незнакомыми людьми в лифт или в подъезд. Никогда не садись в машину к людям, которых ты не знаешь. Не задерживайся на улице после школы, не гуляй по улицам с наступлением темноты.

УМЕЙ СКАЗАТЬ «НЕТ!» Даже если незнакомец ссылается на то, что знает родителей или родственников и просит тебя пройти с ним в парк, помочь поднести сумку или показать собачку, решительно говори «Нет!» В случае, если у тебя есть возможность, свяжись с родителями по телефону, расскажи им обо всем. 92 Ни под каким предлогом не открывай дверь посторонним, никогда не впускай их в дом. Даже если они ссылаются на родителей и хорошо знакомых тебе людей. Дом — твоя крепость, и пока ты в нем, с тобой ничего не случится. Не бери у взрослых никакую еду, сладости или фрукты. Это может привести к неприятностям. Например, продукты могут быть недоброкачественными, ты можешь заболеть... Может случиться и отравление. Не вступай в разговоры с незнакомыми людьми. Прояви твердость. Спокойно и уверенно уйди в сторону. Помни, что иногда преступник может иметь «доброе лицо», а разные хитрости он применяет, чтобы поймать тебя в ловушку.

 НЕ «ПОКУПАЙСЯ» Если тебе предложили сниматься в кино, участвовать в конкурсе красоты или поступить в спортивную секцию, помни, что на улице или во дворе такие предложения не делаются. В том случае, если это предлагают в школе или в спортивной секции. Где ты занимаешься, спокойно спроси, когда и куда можно подойти вместе с родителями. Если человек не отстает от тебя, сообщи об этом учителю, тренеру. Можно подойти к любому дому и сделать вид, что это твой дом. Можно махнуть рукой, глядя в окно, как будто ты видишь в окне родственников или найти во дворе знакомых и попросить у них защиты.

ГДЕ И КОГДА НУЖНО БЫТЬ ОСОБЕННО ВНИМАТЕЛЬНЫМ В лифте, так как очень часто преступники нападают на детей в кабинках лифтов. Поэтому, не садись в лифт с незнакомыми людьми. Скажи, что следом идет папа или мама, и ты поедешь на свой этаж с ними. Если все же ты оказался в лифте с незнакомцем, не стой к нему спиной. При угрозе нападения или подозрительном поведении человека, не 93 стесняйся позвать на помощь, крикни соседям или знакомым. Как только двери кабины откроются, немедленно выскакивай на лестничную площадку и зови на помощь. Если вырваться не удалось, и ты оказался взаперти, надо действовать по обстоятельствам. Старайся сохранить спокойствие, не угрожай, не плачь, разговаривай с насильником. Защищайся любыми способами. Если представилась возможность бежать, бросай все, не думай о вещах и убегай. Подходя к дому, обрати внимание, не идет ли кто-либо следом. Если увидишь незнакомого человека - не подходи к подъезду, погуляй немного на улице. И если незнакомец продолжает идти следом, расскажи о нем любому повстречавшемуся взрослому. Если в доме есть домофон, перед входом в подъезд вызови свою квартиру и попроси родителей встретить. Если незнакомый человек уже находится в подъезде, сразу выйди на улицу и дождись, когда в подъезд пойдет кто-то из взрослых жильцов дома.

НА УЛИЦЕ БЫВАЕТ ОПАСНО На улице даже днем детей подстерегает множество опасностей. Если к тебе проявляет настойчивый интерес незнакомец, постарайся уйти или позвать на помощь. В случае опасности убегай при первой возможности. Если приходится идти вечером в одиночку, шагай быстро и уверенно и не показывай страха. Можно подойти к женщине, которая вызывает доверие или к пожилой паре, и идти рядом с ними. Если, возвращаясь домой, ты чувствуешь, что тебя преследуют, не заходи в дом, а вернись в многолюдное место и попроси помощи. В автобусе, трамвае, метро, в электричке садись ближе к водителю или машинисту и выходи из вагона в последний момент, не показывая заранее, что следующая остановка твоя. Передвигайся по улице в темное время в группе, вышедшей из автобуса, метро или электрички. Переходи по подземному переходу в группе. Увидев впереди группу людей или пьяного, лучше перейди на другую сторону улицы или измени маршрут. Если автомобиль начинает медленно двигаться рядом, перейди на другую сторону улицы.

ТВОИ БЛИЗКИЕ — ТВОЯ ЗАЩИТА Всегда предупреждай родных о том, куда идешь, и проси их встретить тебя в вечернее время. Обо всем случившемся, своих подозрениях и странном поведении незнакомых людей, немедленно рассказывай родителям или страшим родственникам. Помни, что от твоей внимательности, умения себя вести зависит твоя безопасность.

8  ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ

 Если вы не хотите стать жертвой насилия, соблюдайте несколько правил: 1. Собираясь провести вечер в незнакомой компании, возьмите с собой приятеля, в котором вы уверены. 2. В начале вечеринки предупредите всех, что не уйдете не попрощавшись. Если вы покидаете компанию с кем-то, то скажите друзьям, с кем. 3. Доверяйте своей интуиции. Если вы ощущаете психологический дискомфорт, то это может быть потому, что вы не чувствуете себя в безопасности. 4. Установите для себя четкие пределы: чего вы хотите, а чего не позволите. 5. Сохраняйте способность принимать ясные решения и правильно реагировать в любой ситуации. 95 6. Ведите себя уверенно. Вы имеете право думать и заботиться о себе, даже если этим вы можете задеть чувство другого. 7. Если есть возможность, чтобы вас встретили или забрали с вечеринки, то воспользуйтесь ею (это придаст вам большей уверенности, и вы сможете лучше контролировать свои действия). Не пользуйтесь в одиночку услугами частного транспорта. В этом случае попросите провожающего запомнить или записать номер автомашины. 8. Нет совершенно верных способов защиты от потенциального сексуального насилия. Но существуют тревожные для вас знаки, которые могут насторожить, например неуважение к человеку, нарушение его личного пространства. Будьте осторожны, если кто-то: находится к вам слишком близко и получает удовольствие от дискомфорта, который вы в связи с этим испытываете; пристально смотрит на вас и демонстративно разглядывает; не слушает того, что вы говорите, и игнорирует ваши чувства; ведет себя с вами как хороший знакомый, хотя это не так. Обращая внимание на знаки подобного рода, вы можете уменьшить риск подвергнуться насилию не только на вечеринке, но и в других местах. Такая ситуация может сложиться, когда вы встречаетесь с кем-то впервые, идете в кино или на дискотеку, находитесь в компании друзей или знакомых. Если вы находитесь с кем-то, кто заставляет вас чувствовать себя дискомфортно, кто игнорирует ваши чувства или выказывает неуважение к вам каким-то другим способом, лучше немедленно прервать отношения.

08.09.24.

 




Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.

Э. Хаббард

06.10.24.


 1 сентября дети пошли в школу, и каждый день после школы их будет ждать самый нелюбимый вопрос...." Ну, какие оценки получил сегодня?"

ЗАПОМНИТЕ! этот вопрос меньше всего побуждает детей учиться. Лучше спросите его: 

- "Что самого интересного ты узнал сегодня?"

- "Что тебе понравилось больше всего в школе?"

- "Был ли ты счастлив сегодня?"

И если ребенок несчастлив, ему не интересно и не нравиться в школе, то.... так ли важны его оценки?

 КАК РАЗГОВАРИВАТЬ С РЕБЕНКОМ?

НЕПРАВИЛЬНО

ПРАВИЛЬНО

Не бегай по лужам

Обойди лужу

Не кричи

Говори тише

Не ешь быстро

Прожевывай еду хорошенько

Снова беспорядок

Уберись пожалуйста

Сколько тебя еще ждать

Нам пора уходить прощайся

Куда полез

Отойди/спустись пожалуйста

Упадешь

Будь аккуратен

Будешь плакать

Подумай о последствиях

Поскользнёшься

Внимательно смотри под ноги

промокнешь

Возьми зонт/надень резиновые сапоги

Не беги

Иди спокойным шагом

Не торопись

Ты успеешь

Я тебе русским языком говорю

Услышь меня, пожалуйста

Закругляйся

Пора заканчивать, время вышло

Сколько можно говорить?

Мне пришлось повторить несколько раз, выполни мою просьбу

Я уже не знаю, как с тобой разговаривать!

Давай найдем решение которое устроит нас обоих

Ты что, глухой?

Услышь меня, пожалуйста

Ты что, слепой?

Обрати внимание на это, пожалуйста

Тебе не стыдно?

Твой поступок очень огорчил нас/меня. Подумай о своем поступку

Кто тебе разрешил так разговаривать?

В нашей семье та не разговаривают

Я же говорила, что так будет

Извлеки из этой ситуации урок и больше не повторяй этих ошибок

У тебя не получится!

Попробуй, не попробуешь - не узнаешь

Я не знаю!

Давай попробуем найти ответ на этот вопрос вместе.

Я тебя не понимаю!

Уточни еще раз, что ты имеешь ввиду

Ты не прав!

Это твое мнение

Я сказала – НЕТ!

Я высказала свое мнение на этот счет, оно не изменится

Потому, что я так сказал (сказала)!

Потому, что это решение приняли родители

Никаких конфет

Сладкое – на десерт

Как мне это надоело

Я не настроена это обсуждать сейчас. Давай поговорим об этом после ужина

Ты разве не знаешь, сколько уже времени?

Уже поздно, давай спать

Закрой рот!

Я не могу тебе помочь, потому, что просто не слышу

Сейчас получишь?

Я очень огорчен и могу сказать или сделать то, о чем мы оба будем потом жалеть

А я не устала?

Я понимаю тебя, мы все устали

Хватит мне мешать!

Займись пока своими делами, я освобожусь, и мы займемся кое-чем интересным!

Ты что, с ума сошел?

Я неприятно удивлена твоим поступком!

Это дорого!

Сегодня у нас запланированы другие покупки

Кто из тебя вырастет?

Твои сегодняшние поступки повлияют на всю твою жизнь, подумай об этом

Выключи телевизор!

Телевизор перегрелся, ему нужен отдых

Садись лучше за уроки!

Время идет, сделай уроки, а потом займешься ….

На кого ты только похож!

Я тебя не узнаю сегодня

В моем детстве этого не было!

Я был бы рад (рада) иметь в детстве такую игрушку

Вот когда я был (была) ребенкоя, я не был (была) таким как ты….

Ты можешь ошибаться и совершать ошибки, однако главное вынести из них урок и не повторять больше

Хватит плакать из-за ерунды!

Я понимаю, для тебя это важно, давай подумаем, что можно сделать

Возьми себя в руки!

Если ты успокоишься, мы сможем придумать решение.

Смотри куда идешь!

Внимательно смотри перед собой

Да кто с тобой будет дружить!

С кем ты хотел бы подружится?

Ты меня обманываешь!

Мне очень важно, что бы ты сказал правду, иначе иначе я не смогу тебе больше доверять

Возьми себя в руки!

Тебе нужно успокоится, потом мы сможем поговорить

 

 

 

 

 

 

 10.10.24.